“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家”。重視家庭家教家風(fēng)建設(shè)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。中宣部等多部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》明確要求：以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本，以建設(shè)文明家庭、實(shí)施科學(xué)家教、傳承優(yōu)良家風(fēng)為重點(diǎn)，推動(dòng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。當(dāng)前，面對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的深刻變化、思想文化領(lǐng)域的交流交融交鋒，青年價(jià)值觀教育面臨新的挑戰(zhàn)。因此，系統(tǒng)探究中華優(yōu)秀家風(fēng)文化涵養(yǎng)青年價(jià)值觀的實(shí)踐路徑，對(duì)于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，確保黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人，使中華優(yōu)秀家風(fēng)文化在新時(shí)代煥發(fā)出更加蓬勃的生命力，具有重要的理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。

　　筑牢家庭根基，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)源頭作用

　　青年一代是國(guó)家與民族的未來(lái)和希望，其價(jià)值觀念是否端正，直接關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。這就迫切要求我們深入挖掘并充分利用中華優(yōu)秀家風(fēng)文化中蘊(yùn)含的豐富教育資源，引導(dǎo)青年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是青年價(jià)值觀形成的首要場(chǎng)域。因此，要將家庭建設(shè)擺在更加突出的位置，使優(yōu)良家風(fēng)成為滋養(yǎng)青年心靈的豐厚土壤。一是夯實(shí)家庭育人陣地。中華優(yōu)秀家風(fēng)文化與青年價(jià)值觀教育之間存在著邏輯關(guān)聯(lián)性。一方面，優(yōu)秀家風(fēng)文化所倡導(dǎo)的愛國(guó)敬業(yè)、勤儉持家、尊老愛幼、明禮知恥、正直善良、克己奉公等價(jià)值理念，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀高度契合，共同構(gòu)筑了青年成長(zhǎng)成才所需的精神底色。另一方面，青年價(jià)值觀的形成具有鮮明的可塑性特征。優(yōu)秀家風(fēng)文化能夠融入青年的日常實(shí)踐，于無(wú)形中浸潤(rùn)心靈、引導(dǎo)思想、規(guī)范行為。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求融入日常家教、家訓(xùn)、家規(guī)之中，建設(shè)積極向上、平等和睦的家庭環(huán)境，引導(dǎo)家庭成員自覺遵守道德規(guī)范，并以長(zhǎng)輩的言傳身教和家庭生活的點(diǎn)滴熏陶，使青年在潛移默化中內(nèi)化為正確的價(jià)值觀念。二是壓實(shí)言傳身教責(zé)任。家長(zhǎng)是子女的第一任老師，其行為舉止對(duì)青年具有示范效應(yīng)。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，注重以身作則，深刻認(rèn)識(shí)到自身在青年價(jià)值觀塑造中的關(guān)鍵作用，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)于律己、作出表率，自覺承擔(dān)起教育引導(dǎo)后代熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛中華民族的責(zé)任，以自身的模范行動(dòng)影響和帶動(dòng)子女。三是創(chuàng)新家風(fēng)傳承載體。深入挖掘傳統(tǒng)家規(guī)家訓(xùn)中與當(dāng)代社會(huì)相契合、與青年特點(diǎn)相適應(yīng)的思想精華，賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵。拓展傳播渠道，創(chuàng)作一批反映優(yōu)良家風(fēng)的文藝作品、影視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，利用新媒體平臺(tái)講好家風(fēng)故事。組織開展“最美家庭”評(píng)選等主題活動(dòng)，使家庭成員在參與活動(dòng)的過(guò)程中領(lǐng)悟和踐行優(yōu)良家風(fēng)。

　　拓展教育陣地，融入國(guó)民教育體系全程

　　學(xué)校是開展青年價(jià)值觀教育的主陣地。應(yīng)將中華優(yōu)秀家風(fēng)文化創(chuàng)造性融入國(guó)民教育體系各學(xué)段、各環(huán)節(jié)，發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，使青年在成長(zhǎng)成才的“拔節(jié)孕穗期”持續(xù)接受中華優(yōu)秀家風(fēng)文化的滋養(yǎng)。一是融入課程教材，系統(tǒng)構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容。組織編寫適合不同學(xué)段學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的家風(fēng)文化讀本，優(yōu)化課程設(shè)置，在思想政治理論課、語(yǔ)文等課程中設(shè)置家風(fēng)文化教學(xué)模塊。同時(shí)，將學(xué)習(xí)家風(fēng)文化與學(xué)習(xí)馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法、與理解黨和國(guó)家大政方針、與認(rèn)識(shí)國(guó)情世情相結(jié)合，推動(dòng)融會(huì)貫通。二是創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)價(jià)值內(nèi)化效果。采用案例教學(xué)、情景模擬、小組討論等互動(dòng)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用數(shù)字技術(shù)，創(chuàng)設(shè)沉浸式學(xué)習(xí)情境，開發(fā)在線課程。設(shè)置相關(guān)課題項(xiàng)目，強(qiáng)化家風(fēng)文化理論研究與青年價(jià)值觀教育教學(xué)實(shí)踐研究，持續(xù)提升教學(xué)內(nèi)容的前沿性與教學(xué)模式的科學(xué)性。三是涵育校園文化，營(yíng)造濃厚浸潤(rùn)氛圍。利用校園宣傳欄、文化墻、校史館等物理空間，打造環(huán)境載體，展示家風(fēng)文化相關(guān)內(nèi)容，定期組織開展以家風(fēng)文化為主題的校園文化活動(dòng)。此外，學(xué)校還應(yīng)將家風(fēng)文化建設(shè)納入育人體系，使文化涵養(yǎng)常態(tài)長(zhǎng)效。

　　凝聚社會(huì)合力，營(yíng)造崇德向善濃厚氛圍

　　社會(huì)是青年價(jià)值觀養(yǎng)成的實(shí)踐大課堂。因此，要整合社會(huì)資源，形成全社會(huì)關(guān)心、支持和參與青年價(jià)值觀涵養(yǎng)的良好生態(tài)和深厚氛圍。一是強(qiáng)化輿論引導(dǎo)，傳播時(shí)代強(qiáng)音。把握正確導(dǎo)向，組織各級(jí)各類媒體，特別是主流媒體，持續(xù)深入宣傳優(yōu)秀家風(fēng)文化的重要意義、時(shí)代內(nèi)涵和先進(jìn)典型。豐富宣傳載體，創(chuàng)新話語(yǔ)表達(dá)方式，統(tǒng)籌運(yùn)用報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)站及微博、微信、客戶端等新媒體平臺(tái)，打造立體化傳播矩陣，以網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)和青年喜聞樂見的形式講述家風(fēng)故事。二是搭建實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)知行合一。依托博物館、紀(jì)念館、文化館、圖書館、新時(shí)代文明實(shí)踐中心等公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，建設(shè)一批家風(fēng)家教實(shí)踐教育基地，并設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目，引導(dǎo)青年在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中升華對(duì)家風(fēng)文化的理解。健全激勵(lì)機(jī)制，選樹踐行優(yōu)良家風(fēng)的青年典型，樹立可學(xué)可做的榜樣，用身邊人、身邊事教育青年。三是健全支持體系，構(gòu)筑長(zhǎng)效機(jī)制。加強(qiáng)政策引導(dǎo)，將家風(fēng)文化建設(shè)、青年價(jià)值觀培育等相關(guān)內(nèi)容納入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。鼓勵(lì)各類企業(yè)、社會(huì)組織、公益機(jī)構(gòu)等社會(huì)力量通過(guò)捐資捐贈(zèng)、設(shè)立基金、項(xiàng)目合作等方式，參與家風(fēng)文化研究與推廣，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同高效的工作格局。

　　〔作者單位：安慶師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師〕