2025年8月，中共中央印發(fā)了新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《條例》），從制度層面進(jìn)一步明確了黨?！盀辄h育才、為黨獻(xiàn)策”的職能定位，為黨校工作提供了基本遵循和行動(dòng)指南。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“新征程上，各級(jí)黨校（行政學(xué)院）要堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨校姓黨，牢記黨校初心，更好為黨育才、為黨獻(xiàn)策?！薄盀辄h育才、為黨獻(xiàn)策”成為各級(jí)黨校融入服務(wù)大局、踐行初心使命的獨(dú)特價(jià)值所在。當(dāng)前，青海處在全面推進(jìn)現(xiàn)代化新青海建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，全省黨校系統(tǒng)必須以更高政治站位肩負(fù)起黨賦予的職責(zé)使命，發(fā)揮好為黨獻(xiàn)策的獨(dú)特價(jià)值，為奮力譜寫(xiě)中國(guó)式現(xiàn)代化青海篇章貢獻(xiàn)黨校智慧與力量。

　　一、深化理論研究，以體系化學(xué)理化闡釋筑牢現(xiàn)代化新青海建設(shè)的思想根基

　　理論是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想是前進(jìn)的旗幟?！稐l例》強(qiáng)調(diào)要“重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的體系化、學(xué)理化研究闡釋”，凸顯了理論研究在“為黨獻(xiàn)策”中的基礎(chǔ)性地位。對(duì)全省黨校系統(tǒng)而言，深化理論研究既是堅(jiān)守黨校初心的政治責(zé)任，更是為現(xiàn)代化新青海建設(shè)凝心鑄魂的戰(zhàn)略舉措，要在“深、透、活”三方面持續(xù)發(fā)力，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論在青海落地生根、開(kāi)花結(jié)果。

　　在體系化研究上求“深”。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是系統(tǒng)完備、邏輯嚴(yán)密的科學(xué)理論體系。全省黨校系統(tǒng)要發(fā)揮“馬”字號(hào)、“黨”字號(hào)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，聚焦這一思想的世界觀、方法論，深入闡釋其核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求。尤其要結(jié)合青海實(shí)際，深入研究習(xí)近平總書(shū)記對(duì)青海工作重要講話(huà)指示批示精神，揭示其與習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的內(nèi)在統(tǒng)一性，形成兼具學(xué)理深度與青海特色的理論成果，為現(xiàn)代化新青海建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)理論支撐。

　　在學(xué)理化闡釋上求“透”。理論的生命力在于徹底性，唯有徹底的理論才能說(shuō)服人、引領(lǐng)人。全省黨校系統(tǒng)需突破“從文獻(xiàn)到文獻(xiàn)、從理論到理論”的局限，將黨的創(chuàng)新理論與現(xiàn)代化新青海建設(shè)實(shí)際緊密結(jié)合，從理論淵源層面厘清思想脈絡(luò)，從實(shí)踐價(jià)值層面闡明現(xiàn)實(shí)意義，從方法路徑層面明確運(yùn)用方向，以學(xué)理邏輯打通理論與實(shí)踐的銜接堵點(diǎn)，讓干部群眾深刻認(rèn)識(shí)到黨的創(chuàng)新理論不僅是指導(dǎo)全局的“大道理”，更是解決現(xiàn)代化新青海建設(shè)問(wèn)題的“金鑰匙”。

　　在大眾化傳播上求“活”。理論只有被群眾掌握，才能轉(zhuǎn)化為推動(dòng)實(shí)踐的物質(zhì)力量。全省黨校系統(tǒng)要立足青海多民族、多文化交融的特點(diǎn)，創(chuàng)新理論傳播方式。黨校教師既要做精深研究的學(xué)者，也要做通俗傳播的使者，將抽象的大理論轉(zhuǎn)化為鮮活的小故事，將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?shū)面語(yǔ)轉(zhuǎn)化為親切的家常話(huà)，用青海各族群眾聽(tīng)得懂、能領(lǐng)會(huì)、可落實(shí)的語(yǔ)言，解讀黨的創(chuàng)新理論和黨中央決策部署，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”，為現(xiàn)代化新青海建設(shè)凝聚各族群眾同心同向、團(tuán)結(jié)奮斗的思想合力。

　　二、強(qiáng)化對(duì)策研究，以精準(zhǔn)化實(shí)效化建言獻(xiàn)策破解現(xiàn)代化新青海建設(shè)的實(shí)踐難題

　　對(duì)策研究是黨校為黨獻(xiàn)策的核心載體，也是連接理論與實(shí)踐的橋梁?！稐l例》明確要求黨校要“聚焦黨和國(guó)家中心工作、黨委和政府重大決策部署、社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究，及時(shí)反映重要思想理論動(dòng)態(tài)，提出有價(jià)值的對(duì)策建議”。全省黨校系統(tǒng)必須緊扣現(xiàn)代化新青海建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需求，提出真正解決問(wèn)題的新理念新思路新辦法，成為黨委政府信得過(guò)、用得上的思想庫(kù)與智囊團(tuán)。

　　錨定“國(guó)之大者”與“省之要事”的結(jié)合點(diǎn)，精準(zhǔn)選題破題。黨需要研究解決什么重大問(wèn)題，黨校就努力在那些方面建言獻(xiàn)策，這是黨校開(kāi)展對(duì)策研究的方向目標(biāo)所在。全省黨校系統(tǒng)必須始終精準(zhǔn)把握黨中央對(duì)青海的戰(zhàn)略定位，緊扣青海“十五五”規(guī)劃及中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，聚焦省委省政府開(kāi)展中心工作的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)開(kāi)展針對(duì)性研究。唯有將選題對(duì)準(zhǔn)這些“關(guān)鍵事”，對(duì)策研究才能真正“參在點(diǎn)子上、謀在關(guān)鍵處”，始終服務(wù)于現(xiàn)代化新青海建設(shè)的大局。

　　堅(jiān)持“問(wèn)題導(dǎo)向”與“實(shí)踐導(dǎo)向”的統(tǒng)一性，深入調(diào)查研究?！罢{(diào)查研究是謀事之基、成事之道。沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，更沒(méi)有決策權(quán)?！比↑h校系統(tǒng)必須大興調(diào)查研究之風(fēng)，既要“走下去”，組織教研人員深入一線，掌握第一手資料、了解最真實(shí)情況，摸清問(wèn)題的本質(zhì)與根源；也要“跳出來(lái)”，用系統(tǒng)思維、戰(zhàn)略眼光分析問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題的特殊性和復(fù)雜性；更要“聯(lián)起來(lái)”，扎實(shí)推進(jìn)有組織科研，開(kāi)展跨學(xué)科、跨領(lǐng)域協(xié)同攻關(guān)，確保對(duì)策建議兼具科學(xué)性和實(shí)操性。只有在“實(shí)事”的基礎(chǔ)上“求是”，提出的對(duì)策建議才能符合實(shí)際、管用有效，真正破解現(xiàn)代化新青海建設(shè)難題。

　　推動(dòng)“教研咨”與“學(xué)用干”的一體化，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。對(duì)策研究的生命力在于成果的有效轉(zhuǎn)化運(yùn)用。全省黨校系統(tǒng)要打破教學(xué)、科研、咨政“各自為戰(zhàn)”的壁壘，完善“教學(xué)出題目、科研做文章、成果進(jìn)課堂、咨詢(xún)進(jìn)決策”的閉環(huán)機(jī)制。要將對(duì)策研究成果融入干部培訓(xùn)課程，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中掌握解決實(shí)際問(wèn)題的思路方法；建立學(xué)員參與機(jī)制，挖掘?qū)W員實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)員的“金點(diǎn)子”轉(zhuǎn)化為咨政成果；健全成果報(bào)送機(jī)制，通過(guò)內(nèi)參、專(zhuān)題報(bào)告等，及時(shí)向黨委政府反映研究成果；加強(qiáng)與政府部門(mén)、企業(yè)、科研院所合作，結(jié)合黨校智力優(yōu)勢(shì)與單位執(zhí)行優(yōu)勢(shì)，讓對(duì)策研究成果成為現(xiàn)代化新青海建設(shè)的“催化劑”“加速器”。

　　三、守好意識(shí)形態(tài)陣地，以正確思想引領(lǐng)護(hù)航現(xiàn)代化新青海建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)

　　意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，黨校是黨的意識(shí)形態(tài)工作的重要前沿陣地?！稐l例》要求黨?！扒袑?shí)發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，當(dāng)好黨的創(chuàng)新理論的積極宣講者、馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的堅(jiān)定維護(hù)者、用黨的意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)社會(huì)思潮的可靠排頭兵”，這是“為黨獻(xiàn)策”的重要內(nèi)容。青海作為多民族聚居、多宗教共存、多文化交融之地，筑牢意識(shí)形態(tài)安全屏障，對(duì)于現(xiàn)代化新青海建設(shè)意義重大。全省黨校系統(tǒng)必須增強(qiáng)陣地意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作主動(dòng)權(quán)，以堅(jiān)定的立場(chǎng)、科學(xué)的方法引領(lǐng)社會(huì)思潮，為現(xiàn)代化新青海建設(shè)營(yíng)造清朗的思想環(huán)境。

　　要增強(qiáng)“政治引領(lǐng)”的堅(jiān)定性，把準(zhǔn)方向?qū)颉Ｒ庾R(shí)形態(tài)工作本質(zhì)上是政治工作，必須把講政治放在首位。全省黨校系統(tǒng)要始終堅(jiān)持黨校姓黨，把深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”貫穿為黨獻(xiàn)策全過(guò)程；要嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，堅(jiān)決反對(duì)任何形式的“去政治化”“去意識(shí)形態(tài)化”傾向；要堅(jiān)決抵制歷史虛無(wú)主義、民族分裂主義等錯(cuò)誤思潮，切實(shí)增強(qiáng)黨校對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)力，堅(jiān)決維護(hù)馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。

　　要提升“思潮辨析”的針對(duì)性，化解思想困惑。意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性，必須敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)。全省黨校系統(tǒng)要增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)，樹(shù)立底線思維，密切關(guān)注青海意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的新情況新變化，切實(shí)加強(qiáng)前瞻性研究，及時(shí)研判風(fēng)險(xiǎn)隱患，做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)警、早處置；要堅(jiān)持斗爭(zhēng)精神，充分發(fā)揮理論優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)思潮的觀察、分析和辨析，對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的模糊認(rèn)識(shí)、錯(cuò)誤觀點(diǎn)，主動(dòng)發(fā)聲、正面回應(yīng)，批駁歪理邪說(shuō)；要關(guān)注干部群眾的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)他們遇到的思想困惑，及時(shí)開(kāi)展思想引導(dǎo)，幫助他們正確看待現(xiàn)代化新青海建設(shè)中的困難和問(wèn)題，增強(qiáng)發(fā)展信心、凝聚奮進(jìn)力量。

　　要強(qiáng)化“陣地管理”的嚴(yán)肅性，守好安全底線。黨校的各類(lèi)陣地是意識(shí)形態(tài)工作的重要載體，必須嚴(yán)格管理、守好底線。全省黨校系統(tǒng)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)研討、校園網(wǎng)絡(luò)、出版物等陣地的管理，建立健全陣地管理制度，明確管理責(zé)任，確保陣地可管可控；要加強(qiáng)對(duì)教研人員、學(xué)員的教育管理，引導(dǎo)他們?cè)诠_(kāi)場(chǎng)合、網(wǎng)絡(luò)空間自覺(jué)維護(hù)黨的形象和聲譽(yù)，不發(fā)表與黨的路線方針政策相違背的言論；要加強(qiáng)與宣傳、網(wǎng)信等部門(mén)的協(xié)作，建立意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，堅(jiān)決守好意識(shí)形態(tài)安全防線，為全面推進(jìn)現(xiàn)代化新青海建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)思想保證和安全穩(wěn)定環(huán)境。

　　（本文執(zhí)筆：楊增輝）