各級學校作為落實立德樹人根本任務(wù)的主陣地，肩負著用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、淬煉靈魂、引領(lǐng)成長的時代重任。推動黨的創(chuàng)新理論“進教材、進課堂、進頭腦”，是培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人的重大要求。當前，以人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算為代表的數(shù)字技術(shù)迅猛發(fā)展，深刻重塑著知識傳播范式與思想傳遞方式。主動運用數(shù)字技術(shù)提升黨的創(chuàng)新理論“三進”效能，既是應(yīng)對技術(shù)變革的戰(zhàn)略選擇，更是提升鑄魂育人實效、筑牢青少年思想根基的必由之路。

　　以數(shù)字技術(shù)提升黨的創(chuàng)新理論“三進”工作的基礎(chǔ)支撐

　　筑牢數(shù)字基建，夯實技術(shù)賦能底座。聚焦建設(shè)智慧教育，通過構(gòu)建安全、穩(wěn)定、高效的智慧校園網(wǎng)絡(luò)，為數(shù)據(jù)流動和智能應(yīng)用提供堅實支撐。學校應(yīng)積極開發(fā)“理論資源云倉”，構(gòu)建跨部門數(shù)據(jù)共享平臺和智能教研協(xié)作平臺，整合虛擬現(xiàn)實教學場景庫、動態(tài)知識圖譜系統(tǒng)與區(qū)域教育資源，破除信息孤島，實現(xiàn)理論傳播的精準化、協(xié)同化與智能化。持續(xù)投入高性能計算資源、存儲資源及智能終端設(shè)備，確保各類智慧化教學應(yīng)用流暢運行。同步構(gòu)建覆蓋數(shù)據(jù)全生命周期的安全管理體系，強化數(shù)據(jù)安全、注重隱私保護，筑牢技術(shù)賦能的安全屏障，為創(chuàng)新建設(shè)智慧教育與落細落實立德樹人根本任務(wù)提供安全、高效的堅實支撐。

　　培育數(shù)字師資，提升融合應(yīng)用能力。以提升“技術(shù)融合力、理論轉(zhuǎn)化力、課堂吸引力、價值引領(lǐng)力”為目標，將數(shù)字素養(yǎng)作為新時代思想政治工作隊伍的重要素養(yǎng)和剛性準入標準。系統(tǒng)提升教師數(shù)字能力，加強其在數(shù)據(jù)驅(qū)動教學、智能工具應(yīng)用、融媒體內(nèi)容制作與網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)引領(lǐng)等方面的專項培訓與場景化演練；構(gòu)建“校際協(xié)同、校企聯(lián)動、技術(shù)幫扶”的三位一體長效機制，促進經(jīng)驗共享和技能更新。同時，激發(fā)教師在理論教學領(lǐng)域探索數(shù)據(jù)賦能的模式創(chuàng)新、內(nèi)容重構(gòu)及評價改革，重點培育兼具數(shù)字技術(shù)駕馭能力與理論融合創(chuàng)新水平的教學領(lǐng)軍人才與示范團隊，推動常態(tài)化培育機制和實戰(zhàn)型人才梯隊建設(shè)，為全面構(gòu)建智慧育人生態(tài)提供人力支撐。

　　構(gòu)建智能評估，持續(xù)改進教育質(zhì)量。聚焦智能化評估，驅(qū)動教育質(zhì)量迭代升級，創(chuàng)新構(gòu)建涵蓋學習過程參與度、思維洞察穿透度及價值行為外顯度的多維評價指標體系，開發(fā)部署具備自然語言處理能力的診斷工具，對理論理解深度、價值認同狀態(tài)進行智能分析；同步建立基于大數(shù)據(jù)的動態(tài)學情儀表盤與教學效能反饋模型，實現(xiàn)教學效果全流程監(jiān)測與精準研判，并依托“評估-反饋-優(yōu)化”閉環(huán)機制，持續(xù)調(diào)適教學策略。針對數(shù)據(jù)安全與意識形態(tài)風險，積極構(gòu)建“分級分類管理、隱私計算加密、多維效果驗證、動態(tài)監(jiān)測干預(yù)”的四維治理框架，覆蓋數(shù)據(jù)采集、處理、應(yīng)用全生命周期的“監(jiān)測-評估-干預(yù)”安全閉環(huán)。通過教學評估閉環(huán)與風險治理閉環(huán)雙輪驅(qū)動，在保障數(shù)據(jù)倫理安全的基礎(chǔ)上，既強化教學過程的精準調(diào)控與資源配置優(yōu)化，又筑牢技術(shù)賦能的安全防線，實現(xiàn)工具理性與價值理性的有機統(tǒng)一。

　　以數(shù)字技術(shù)提升黨的創(chuàng)新理論“三進”工作的實踐路徑

　　科技賦能，激發(fā)理論內(nèi)在活力。理論的生命力在于實踐，更在于實踐響應(yīng)和價值感召。在呈現(xiàn)形式上，可依托人工智能、大數(shù)據(jù)分析、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等前沿技術(shù)，將抽象理論的發(fā)展脈絡(luò)、核心要義、內(nèi)在邏輯、發(fā)展成就等，轉(zhuǎn)化為可視化、可互動、沉浸式的數(shù)字產(chǎn)品。在內(nèi)容闡釋上，通過語義分析挖掘黨的創(chuàng)新理論的時代內(nèi)涵，利用知識圖譜構(gòu)建理論發(fā)展譜系，推動黨的創(chuàng)新理論入腦入心。在知行轉(zhuǎn)化上，基于大數(shù)據(jù)畫像生成個性化學習路徑，利用智能問答、情境模擬等技術(shù)提供實時交互式學習體驗，實現(xiàn)從認知適配、情感共鳴到行動自覺的深層次內(nèi)化躍遷。

　　模式重構(gòu)，打通“三進”融合通道。緊扣黨的創(chuàng)新理論“三進”目標，依托數(shù)字技術(shù)優(yōu)化教學流程，打造智能融通學習中樞。開發(fā)層級化、場景化理論圖譜與實踐案例庫，推動教材體系向動態(tài)教學資源智能轉(zhuǎn)化。融合智慧工具進行問題導向?qū)W習和小組協(xié)作研習，在深度互動中促進理論內(nèi)化。構(gòu)建“云端”一體化學習空間，以線上虛擬仿真平臺延伸知識應(yīng)用場景，線下智慧教室強化沉浸式思辨訓練，推動理論學習泛在化延伸。依托學習行為數(shù)據(jù)，以育人實效反哺技術(shù)優(yōu)化，形成“技術(shù)賦能理論武裝—實效檢驗創(chuàng)新價值”的閉環(huán)。

　　精準供給，實現(xiàn)育人有效觸達?；诖髷?shù)據(jù)分析構(gòu)建包含學生思想動態(tài)、知識基礎(chǔ)、學習偏好與理論認知水平的精準“用戶畫像”，開發(fā)智能化推薦系統(tǒng)，依據(jù)個體差異和實時學習狀態(tài)，個性化推送適配的理論研習內(nèi)容、情景案例與實踐任務(wù)。建立數(shù)據(jù)驅(qū)動的精準施教模型，為教師提供教學建議和策略支持，推動理論教育從“大水漫灌”到“精準滴灌”的轉(zhuǎn)變。開發(fā)智能預(yù)警機制，實時捕捉青少年學生認知斷點、學習難點和思想困惑，助力教師實施靶向性輔導和個性化引導，貫通“需求識別—資源供給—教學干預(yù)—成效反饋”全鏈條，最終通過智能化的精準觸達、精準施教、精準干預(yù)三階遞進，顯著增強理論武裝的穿透力和思想教育的引領(lǐng)力。

　　數(shù)字技術(shù)是時代洪流，黨的創(chuàng)新理論是思想燈塔。主動擁抱變革，通過AR/VR、元宇宙等前沿技術(shù)，打造“沉浸式學習場景”，讓青少年學生從單向接收到雙向互動，從被動接受到沉浸體驗，以系統(tǒng)性思維和前瞻性布局推進黨的創(chuàng)新理論“三進”工作與數(shù)字技術(shù)深度融合，必將大幅提升鑄魂育人的時代性、精準性和實效性，讓黨的創(chuàng)新理論在青少年學子心中扎根生長、開花結(jié)果，匯聚起實現(xiàn)民族復興偉業(yè)的磅礴力量。

　　〔作者單位：云南大學馬克思主義學院、皖南醫(yī)學院馬克思主義學院。本文系云南大學第十六屆研究生科研創(chuàng)新項目“融媒體視域下社會主義核心價值觀全息化傳播研究”（項目編號：SZYJZX-24248703）和安徽省科研編制計劃項目“高校智慧思政系統(tǒng)化建設(shè)研究”（項目編號：2023AH051732）的階段性研究成果〕