在全面推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化的時(shí)代背景下，高職院校作為高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的主陣地，肩負(fù)著落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要使命。學(xué)生黨支部是黨在高職院校學(xué)生群體中的戰(zhàn)斗堡壘，是開展思想政治教育的重要載體。學(xué)生管理則是保障學(xué)生成長(zhǎng)成才、維護(hù)校園穩(wěn)定的重要環(huán)節(jié)。然而，當(dāng)前高職院校仍然存在黨建與管理工作“兩張皮”現(xiàn)象，黨支部引領(lǐng)作用還未能充分融入學(xué)生管理全過程。因此，深入探索兩者的融合路徑，不僅是推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求，更是培養(yǎng)德技并修時(shí)代新人的重要保障。

　　打造“雙師型”育人團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)協(xié)作聯(lián)動(dòng)融合。一是實(shí)施雙向任職機(jī)制。高職院?？蛇x拔優(yōu)秀輔導(dǎo)員擔(dān)任學(xué)生黨支部書記，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生黨員骨干競(jìng)聘班級(jí)干部、社團(tuán)負(fù)責(zé)人。例如，實(shí)施“輔導(dǎo)員-黨支部書記”交叉任職，提升學(xué)生黨員在學(xué)生管理崗位的占比，以形成“一支隊(duì)伍、雙重職責(zé)”育人格局。二是實(shí)施能力提升工程。高職院?？砷_展內(nèi)容涵蓋黨員發(fā)展流程、學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)等模塊的“黨建+管理”專題培訓(xùn)；構(gòu)建“青藍(lán)結(jié)對(duì)”機(jī)制，安排資深黨務(wù)工作者與年輕輔導(dǎo)員結(jié)對(duì)、與專業(yè)教師結(jié)對(duì)，通過案例研討、實(shí)戰(zhàn)演練提升隊(duì)伍綜合能力。同時(shí)在教育教學(xué)、發(fā)展學(xué)生黨員的過程中給予指導(dǎo)，多征求輔導(dǎo)員及專業(yè)教師的意見，切實(shí)提升聯(lián)合育人成效。

　　創(chuàng)新“五育融合”實(shí)踐載體，推動(dòng)協(xié)同實(shí)踐融合。一是深化思政教育與專業(yè)實(shí)踐融合。高職院校可在專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程中加強(qiáng)思政教育，如在專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程中融入大國(guó)工匠事跡宣講、黨員先鋒崗創(chuàng)建等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)思政教育與專業(yè)教育協(xié)同育人；在專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程設(shè)立“黨員質(zhì)量監(jiān)督崗”，實(shí)現(xiàn)技能訓(xùn)練與黨性教育同頻共振。二是深化志愿服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐融合。高職院?？山M建不同類型的志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)到社區(qū)、基層等開展多樣實(shí)踐活動(dòng)。比如，組織由教師與學(xué)生構(gòu)成的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)為農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)包裝方案，提升學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，同時(shí)助力當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。三是深化文化活動(dòng)與黨建品牌融合。高職院校可打造黨建文化品牌，如設(shè)計(jì)類專業(yè)可組織“匠心向黨”專業(yè)技能文化節(jié)，通過品牌化活動(dòng)增強(qiáng)黨建影響力。

　　建設(shè)一體化數(shù)字信息平臺(tái)，推動(dòng)服務(wù)互嵌融合。一是進(jìn)行數(shù)據(jù)整合。高職院校可開發(fā)一體化信息平臺(tái)，打破黨員管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)壁壘，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、學(xué)業(yè)表現(xiàn)、志愿服務(wù)等數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)共享。二是進(jìn)行技術(shù)賦能。高職院?？蛇\(yùn)用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，建立學(xué)生成長(zhǎng)畫像，精準(zhǔn)識(shí)別學(xué)生需求。例如，在一體化信息平臺(tái)利用AI智能推薦功能，為學(xué)生推送個(gè)性化的黨建學(xué)習(xí)資源和職業(yè)發(fā)展建議，提升管理服務(wù)的智能化水平。三是進(jìn)行功能拓展。高職院校可在一體化信息平臺(tái)設(shè)置“黨建云課堂”“學(xué)生事務(wù)在線辦理”“意見反饋直通車”等模塊，實(shí)現(xiàn)組織生活線上開展、學(xué)生訴求即時(shí)響應(yīng)。例如，學(xué)生通過一體化信息平臺(tái)提交宿舍維修申請(qǐng)后，黨員志愿服務(wù)隊(duì)可在線接單，實(shí)現(xiàn)服務(wù)流程閉環(huán)管理。

　　營(yíng)造特色育人文化氛圍，推動(dòng)同向發(fā)力融合。一是注重環(huán)境營(yíng)造。高職院?？稍谛@環(huán)境建設(shè)中融入紅色文化與職業(yè)教育特色元素，打造黨建文化墻、職業(yè)精神展示角等實(shí)體文化陣地，通過圖文、雕塑、多媒體等形式，直觀展現(xiàn)黨的光輝歷程與職業(yè)教育成果，讓學(xué)生在耳濡目染中接受思想熏陶。二是注重活動(dòng)開展。高職院校可舉辦“黨建引領(lǐng)，筑夢(mèng)匠心”主題文化節(jié)，開展紅色經(jīng)典誦讀、職業(yè)技能競(jìng)賽、黨建知識(shí)問答等系列活動(dòng)，將黨建元素與職業(yè)素養(yǎng)培育深度融合，在豐富校園文化生活的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的黨性修養(yǎng)與職業(yè)認(rèn)同感。三是注重典型引領(lǐng)。高職院?？缮钊胪诰蚝托麄髟邳h建與學(xué)生管理融合工作中涌現(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人和集體，通過校園官網(wǎng)、微信公眾號(hào)、宣傳欄等渠道進(jìn)行事跡展播，發(fā)揮榜樣的示范帶動(dòng)作用，營(yíng)造“比學(xué)趕超”的良好氛圍，推動(dòng)融合理念深入人心。

　　〔作者單位：湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院〕