講好中國故事是新時代樹立國家形象、提升國家文化軟實力的重要舉措，是新時代國際傳播的最佳方式之一，有助于向世界展現全面、真實、立體的中國形象。高校思政教育作為落實立德樹人根本任務的重要陣地，承擔著向學生講述中國理念、中國智慧以及中國方案的重要使命，有助于培育社會主義核心價值觀，引導青年學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　新時代，高校思政教育應主動承擔起講好中國故事的責任使命，精選中國故事教學內容，為高校思政教育提供豐厚營養(yǎng)，并不斷創(chuàng)新講好中國故事的方式方法，切實提升高校思政教育講好中國故事的吸引力和有效性。思政教師作為中國故事的講述者，應持續(xù)提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓思政課堂更具感染力，為提升高校思政教育質量、講好新時代中國故事作出貢獻。

　　精選素材，優(yōu)化講好中國故事教學內容

　　講好中國故事是提升高校思政課教學質量的重要途徑。思政教師應重視對中國故事的篩選與發(fā)掘，圍繞思政課教學目標，緊扣正能量和主旋律，從眾多中國故事中挑選出恰當的素材，精選出有情感、有意義的好故事，為高校思政教學注入豐厚滋養(yǎng)。

　　思政教師在挑選中國故事時應堅持真實性原則。要講好中國故事，必須以真實為基礎，只有那些真實的故事才能真正打動人心。中國故事形式多樣，教師在選擇時需要具備敏銳的洞察力與判斷力，確保所挑選的故事既具有真實性、又具有完整性，能夠經得起推敲，避免片面引用或任意篡改。教師還應注重選取具有代表性的故事，根據學生對這些經典故事的熟悉程度，通過理論與實際結合，使學生更好地理解教學內容。

　　與此同時，在選擇中國故事時，教師應根據各地學生的文化背景與感知差異，選取具有地方特色的故事，引發(fā)增強學生的情感共鳴。廣西大學思政課選取廣西地區(qū)最具有代表性且學生們最為熟悉的湘江戰(zhàn)役，以點帶面來講解長征的艱難歷程和偉大革命精神，引導學生在自己熟悉的中國故事中堅定理想信念、厚植愛國情懷。隨著時代進步和社會發(fā)展，大學生的思維方式和價值觀念在發(fā)生顯著變化，教師在選擇中國故事時還應把握時代之變，緊密圍繞當代學生思想動態(tài)和生活實際精選科技創(chuàng)新、脫貧攻堅、綠色發(fā)展等極具時代感的中國故事，切實增強高校思政課程的時代感和吸引力。

　　技術賦能，創(chuàng)新講好中國故事教學方式

　　教育數字化驅動下，由數字技術塑造出的虛實共融、全息沉浸等新型教學模式，為高校思政課程講述中國故事帶來全新機遇。高校思政教師應充分利用虛擬現實、增強現實、全息投影等數字工具，打造極具表現力和形象化的故事內容，引導學生更加全面、真實地了解中國故事，并深層次理解其中的理論精髓和實踐價值。

　　具體來說，思政教師應結合文字、音視頻、動畫等多媒體手段，立體化、形象化呈現中國故事精髓，引導學生身臨其境地感受中國故事的厚重與情感，或借助虛擬現實和增強現實等技術手段重現故事發(fā)生的歷史背景，全方位激發(fā)學生的情感共鳴。西南財經大學創(chuàng)新打造出虛擬仿真體驗教學中心，引領學生沉浸式體驗紅軍浴血奮戰(zhàn)的歷史場景，深刻感受革命歷史的艱苦卓絕與英勇偉大。

　　為契合當代大學生的興趣偏好，高校思政教師還應結合大眾話語，創(chuàng)新講述中國故事的方式。將抽象的理論內容轉換為通俗易懂的故事，并借助官方微博、抖音、B站、微信公眾號等平臺傳遞中國故事，持續(xù)擴大中國故事的傳播范圍與影響力。華東理工大學團委“小花梨”微信公眾號，依托抖音、B站、視頻號等平臺向學生們講述中國紅色故事，收到良好成效。

　　提升能力，強化講好中國故事教學效果

　　思政課教師是課程的設計者、實施者和推動者，必須始終堅持正確的政治方向，深刻理解馬克思主義和中國特色社會主義理論，密切關注黨的路線方針政策以及社會主義核心價值觀。

　　思政教師要不斷提升專業(yè)理論水平，深入學習馬克思主義理論，并將其與中國故事緊密結合，引導學生在潛移默化中領會中國故事的深層含義。中國故事涵蓋中華文化故事、中國革命故事、中國和平外交故事等，思政教師必須積極參加哲學、文學、社會學等相關領域的培訓課程和學術講座，不斷加強自身知識體系建設，切實提升自身的人文素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、政治素養(yǎng)等綜合素養(yǎng)，確保在實際教學中能夠熟練、靈活地融會貫通各類知識。

　　思政教育也是一項情感化的實踐活動，需要借助情感的力量感化學生，達到以情育人、以情化人的教學效果。思政課教師亟需轉變傳統(tǒng)思政教育理論化、說教式的教學模式，采用貼近學生日常生活的語言，適當加入肢體語言和符合故事情境的語調與表情，幫助學生更深刻地感受中國故事的情感力量。

　　中國故事承載著五千年中華文明的深厚積淀，凝聚著中華民族自強不息、艱苦奮斗的精神力量，是中華民族智慧的結晶和中國人民奮斗的縮影。新時代背景下，高校思政教育應主動肩負起講好中國故事的責任使命，精心選取真實、典型、富有感染力和時代氣息的故事，結合虛擬現實、人工智能等現代技術手段創(chuàng)新故事講述方式，打造沉浸式、互動式的教育場景，引導師生在鮮活的故事中汲取力量、堅定信仰，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人注入精神動力。

　　〔作者：巴哈古麗·艾買江，單位：新疆師范大學馬克思主義學院〕