“感謝光明日?qǐng)?bào)！不知不覺中，你們的‘建功西部’報(bào)道已經(jīng)陪伴我們從冬天走進(jìn)春天，成了我和學(xué)生們的‘日常讀物’”“我把你們的報(bào)道‘搬’進(jìn)課堂，效果特別好”……近期，一封封讀者來信帶著春的氣息從天南地北飛來，其中很多寫信人是耕耘在西部教壇上的老師。他們?cè)V說著報(bào)道引起的感動(dòng)，講述著自己的西部故事。

　　“我與報(bào)道中陜西照金陶建剛老師有著同樣的信念：教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是傳遞愛和希望！”作為廣東省“組團(tuán)式”援藏教育人才，從海拔不到10米的廣東佛山市區(qū)到平均海拔3100米的西藏林芝，西藏林芝市第二小學(xué)校長(zhǎng)張劍已經(jīng)在雪域高原奮斗了近3年。制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，為孩子們引進(jìn)平躺式午休桌椅，組織支教教師與本校教師師徒結(jié)對(duì)、共學(xué)共研……一步步走來，他見證了學(xué)校的顯著變化、學(xué)生的喜人成長(zhǎng)，對(duì)這片熱土的感情越來越深。“光明日?qǐng)?bào)對(duì)‘俊才西部棲’的倡導(dǎo)，讓我對(duì)自己的工作更有信心。”

　　新疆大學(xué)生態(tài)與環(huán)境學(xué)院副教授邢文黎也被報(bào)道打動(dòng)：“帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們奔跑在脫貧致富路上的齊曉景、為山里娃擎燈引路的李微楠、在雪域高原揮灑青春的岳剛……盡管素未謀面，但我深感與這些熱血青年心意相通、志氣相投！”2024年6月，懷揣北京市教育委員會(huì)頒發(fā)的“2024屆第一批赴西部地區(qū)和基層就業(yè)畢業(yè)生0001號(hào)證書”，邢文黎從中國(guó)林業(yè)科學(xué)研究院博士畢業(yè)，前往新疆大學(xué)任教。他話語(yǔ)里透著滿滿的幸福感：“我們?cè)吔?，邊疆也用博大的胸懷成就著我們！?/p>

　　“‘高原大醫(yī)’吳天一院士說，他的科研離不開青藏高原。對(duì)于我們從事高原生態(tài)環(huán)境研究的人而言，青藏高原也是天然的實(shí)驗(yàn)室，這里處處蘊(yùn)藏著科學(xué)的奧秘！”西藏大學(xué)生態(tài)環(huán)境學(xué)院教授叢志遠(yuǎn)是山東人，先后在安徽、北京讀大學(xué)。來到西藏后，他不僅享受到了科研環(huán)境的便利，“一出校門就能觀測(cè)采樣”，更感受到了西部對(duì)人才的重視與關(guān)愛：“自治區(qū)設(shè)立了‘珠峰英才’計(jì)劃，給了我科研補(bǔ)助、職稱評(píng)聘、住房保障等全方位支持。這樣的熱情和誠(chéng)意，讓人安心！”

　　“誰(shuí)說這片土地長(zhǎng)不出參天大樹？我愿年復(fù)一年守在這里，一抔土、一捧水地滋養(yǎng)幼苗！”新疆哈密市花園鄉(xiāng)第一小學(xué)教師羅玉秀吐露心聲，“從2009年成為特崗教師，到服務(wù)期滿選擇堅(jiān)守，一晃15個(gè)年頭過去了。我認(rèn)真上好每一節(jié)課，利用書籍、電影、音樂等資源開闊學(xué)生視野，也眼瞅著教學(xué)樓、宿舍、食堂翻修新建，多媒體設(shè)備、計(jì)算機(jī)教室逐漸普及……這個(gè)學(xué)期，我打算自學(xué)心理健康知識(shí)，更好守護(hù)孩子們的純凈心田。我還想多帶他們?nèi)タ萍拣^、博物館開闊眼界，讓這些雛鷹撲扇著翅膀飛向藍(lán)天！”