在滇西北的香格里拉，云南迪慶藏族自治州藏文中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“藏文中學(xué)”）的校園里，“大思政課”趣味盎然、引人入勝，各族師生深入交流探討，激蕩思想火花。這是滬滇協(xié)作賦能民族地區(qū)思政教育帶來的喜人成果。

　　從2022年開始，中組部、教育部等八部委聯(lián)合開展國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作。根據(jù)要求，2025年，上海市在前期“組團(tuán)式”幫扶取得良好成效的基礎(chǔ)上，選派新一輪38位優(yōu)秀校長(zhǎng)、103位優(yōu)秀教師來到云南開展幫扶工作。他們與云南省內(nèi)幫扶團(tuán)隊(duì)一起，在云南省10個(gè)市州的26個(gè)國(guó)家級(jí)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣的38所普通高中、職業(yè)高中開展教育幫扶工作。

　　3年多來，上海楊浦教育“組團(tuán)式”幫扶團(tuán)隊(duì)跨越2800多公里，對(duì)口支援藏文中學(xué)，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，創(chuàng)新推出“石苔花”“指南針”“同心圓”“石榴籽”“智立方”五大項(xiàng)目，讓民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的種子在青少年心中生根發(fā)芽，為民族地區(qū)中學(xué)思政教育改革探索出一條具有特色的實(shí)踐路徑。

　　項(xiàng)目引領(lǐng)搭框架 構(gòu)建思政育人新體系

　　“以前思政課多是老師講我們聽，現(xiàn)在課堂成為了我們的舞臺(tái)，還能參與很多有意思的實(shí)踐活動(dòng)，我們都很喜歡思政課?！辈匚闹袑W(xué)學(xué)生扎史拉姆的話，道出了滬滇協(xié)作以來學(xué)校思政教育的顯著變化。

　　讓學(xué)生動(dòng)起來、課堂活起來，效果才能好起來。幫扶教師深知，思政教育要入腦入心，必須打破單一課堂模式，構(gòu)建系統(tǒng)化、立體化的育人體系。為此，團(tuán)隊(duì)根據(jù)藏文中學(xué)實(shí)際，以項(xiàng)目推進(jìn)教學(xué)改革，有序推進(jìn)工作——

　　“同心圓”項(xiàng)目推動(dòng)課程思政與思政課程同向同行。幫扶團(tuán)隊(duì)倡導(dǎo)“提問情境化、組織活動(dòng)化、知識(shí)結(jié)構(gòu)化”的教學(xué)理念，推動(dòng)各學(xué)科挖掘思政元素。歷史教師羅云海帶領(lǐng)學(xué)生自編自演紅色歷史情景劇，在《覺醒年代》《長(zhǎng)征路上》等劇目展演中感悟革命先輩的家國(guó)情懷；地理教師念林飛指導(dǎo)學(xué)生參與“地球小博士”全國(guó)地理科普大賽，在探究家鄉(xiāng)生態(tài)保護(hù)與區(qū)域發(fā)展中增進(jìn)對(duì)偉大祖國(guó)的認(rèn)同。

　　“石榴籽”項(xiàng)目將“鑄牢”貫穿教育教學(xué)全過程。幫扶團(tuán)隊(duì)組建黨員教師結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，每名黨員教師與4至5名學(xué)生結(jié)對(duì)，通過思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)“四維幫扶”，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立中華民族共同體意識(shí)——在思想引領(lǐng)中厚植民族團(tuán)結(jié)理念，在學(xué)業(yè)共進(jìn)中凝聚奮斗共識(shí)，在心靈陪伴中拉近心與心的距離，在生活關(guān)懷中傳遞守望相助的溫暖。幫扶教師陳興杰積極發(fā)揮援滇橋梁作用，主動(dòng)對(duì)接復(fù)旦大學(xué)、上海大學(xué)等上海高校資源，組織名校學(xué)子與高原孩子開展線上輔導(dǎo)、書信往來，讓孩子們?cè)谂c遠(yuǎn)方學(xué)友的交流中開闊視野，深刻感悟“中華民族一家親、同心共筑中國(guó)夢(mèng)”的時(shí)代內(nèi)涵。

　　“智立方”項(xiàng)目借力數(shù)字化技術(shù)，搭建起滬滇藏三地師生“同上一堂思政課”的云端橋梁；“指南針”項(xiàng)目為學(xué)生開展生涯規(guī)劃指導(dǎo)；“石苔花”項(xiàng)目則致力于教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。五大項(xiàng)目相互聯(lián)動(dòng)，形成了“政策引領(lǐng)—項(xiàng)目支撐—全員參與”的立體化育人新格局。

　　活動(dòng)賦能強(qiáng)體驗(yàn) 打造思政育人新載體

　　思政教育的生命力，在于將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，將理論融入實(shí)踐。幫扶團(tuán)隊(duì)精心設(shè)計(jì)了一系列特色活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”，實(shí)現(xiàn)“知行合一”。

　　跨區(qū)域交流活動(dòng)架起“連心橋”?！暗谝淮蝸淼缴虾?，親眼見證了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，更明白了各民族團(tuán)結(jié)奮斗、實(shí)現(xiàn)共同富裕的意義?！辈匚闹袑W(xué)學(xué)生土丹永追說。

　　2025年10月，土丹永追和其他19名同學(xué)參加藏文中學(xué)上海研學(xué)團(tuán)，與上海市控江中學(xué)、上海理工大學(xué)附屬中學(xué)等結(jié)對(duì)學(xué)校的學(xué)子同吃同住同學(xué)習(xí)。他們?cè)趶?fù)旦大學(xué)《共產(chǎn)黨宣言》展示館、中共一大會(huì)址等地，重溫黨的百年光輝歷程，感受紅色歷史與初心使命。返回迪慶后，兩地學(xué)子常通過云端連線，聯(lián)歡交流，跨越千里的歌聲傳遞著“中華民族一家親”的深情厚誼。

　　本土化實(shí)踐活動(dòng)厚植家國(guó)情懷。幫扶團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，將思政小課堂融入社會(huì)大課堂。政治教師童和清帶領(lǐng)學(xué)生赴香格里拉市高山植物園開展環(huán)保調(diào)研，在實(shí)踐中樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念；學(xué)校定期舉辦“民族團(tuán)結(jié)文化節(jié)”，各族學(xué)生展示民族服飾、分享傳統(tǒng)美食、表演特色歌舞，在歡聲笑語中堅(jiān)定文化自信。

　　品牌思政活動(dòng)激發(fā)奮進(jìn)力量?！案形蛘胬砹α?傳承信仰之光”思政品牌活動(dòng)、滬滇藏三地思政教育一體化主題活動(dòng)、土豆地拔草勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)、雪域文化交流活動(dòng)等一系列活動(dòng)的開展，讓藏文中學(xué)的思政教育從課堂延伸到課外，從校園拓展到社會(huì)。當(dāng)?shù)貙W(xué)生真切感受到，迪慶的發(fā)展是國(guó)家整體發(fā)展的縮影，個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家、民族的發(fā)展緊密相連。

　　在近期校園調(diào)研中，超過95%的學(xué)生表示，“深刻體會(huì)到各民族血脈相融、信念相同、文化相通、經(jīng)濟(jì)相依、情感相親”。越來越多的學(xué)生主動(dòng)參與到民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳、國(guó)家通用語言文字推廣普及等公益活動(dòng)中，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)。

　　師資賦能固根基 激活思政育人新動(dòng)能

　　講好思政課，關(guān)鍵在教師。幫扶團(tuán)隊(duì)通過“石苔花”項(xiàng)目打造高素質(zhì)思政教師隊(duì)伍，為學(xué)校思政教育高質(zhì)量發(fā)展提供長(zhǎng)效支撐。

　　自幫扶工作開展以來，上海教師將先進(jìn)的教學(xué)理念與方法傾囊相授，開展各類講座近50次，覆蓋全州開展聯(lián)片教研；與本地教師結(jié)對(duì)開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，在教學(xué)研討中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步；與藏文中學(xué)青年教師建立師徒結(jié)對(duì)關(guān)系，實(shí)行“三課一帶”賦能模式——示范一節(jié)課、打磨一節(jié)課、展示一節(jié)課，帶動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

　　幫扶教師陳興杰與藏文中學(xué)思政課教師王麗秋結(jié)對(duì)后，每周共同備課、相互聽課，指導(dǎo)開展議題式教學(xué)。2025年，王麗秋在迪慶州第二屆“雪嶺潤(rùn)杏杯”課堂教學(xué)技能大賽中獲得初中道德與法治學(xué)科一等獎(jiǎng)?！吧虾头鼋處煵粌H傳授我教學(xué)技巧，更讓我明白，思政課要貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，才能真正打動(dòng)學(xué)生?！彼f。

　　為拓寬教師視野，幫扶團(tuán)隊(duì)積極搭建交流平臺(tái)，選送當(dāng)?shù)亟處煾吧虾８鷯弻W(xué)習(xí)，組織參與滬滇藏三地思政教育一體化教研活動(dòng)。在上海的名校課堂里，藏文中學(xué)教師親身感受先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，回到學(xué)校后結(jié)合民族地區(qū)實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，帶領(lǐng)學(xué)生一同進(jìn)步。

　　幫扶團(tuán)隊(duì)還注重健全思政教育評(píng)價(jià)機(jī)制，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)培育成效納入教師考核評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中創(chuàng)新方法、豐富內(nèi)容。學(xué)校形成了“教學(xué)—教研—科研”三位一體的教師成長(zhǎng)體系，通過“青藍(lán)工程”“名師工作室”等平臺(tái)，促進(jìn)教師從“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。

　　“苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！苯?年來，藏文中學(xué)教師立項(xiàng)省級(jí)課題1項(xiàng)、州級(jí)課題9項(xiàng)，29名教師進(jìn)入州教研團(tuán)隊(duì)，10名教師進(jìn)入州名師工作室，教師專業(yè)能力的提升為思政教育注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。學(xué)校先后獲評(píng)迪慶州民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范學(xué)校、“鑄牢”教育示范學(xué)校。2025年12月30日，云南省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上，上海楊浦教育幫扶團(tuán)隊(duì)所在的“上海市援滇干部聯(lián)絡(luò)組迪慶藏族自治州小組”獲“云南省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體”稱號(hào)。

　　藏文中學(xué)辦公室主任都吉立青說：“上海老師給我們帶來了優(yōu)質(zhì)的教育資源，更用實(shí)際行動(dòng)詮釋了‘各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起’的深刻內(nèi)涵，這樣的言傳身教、無私奉獻(xiàn)比任何說教都更有力量。”

　　山海攜手，共育桃李；思政鑄魂，聚力同行。上海市控江中學(xué)副校長(zhǎng)、藏文中學(xué)校長(zhǎng)桂俊表示：“滬滇協(xié)作的生動(dòng)實(shí)踐表明，民族地區(qū)中學(xué)思政教育要以‘鑄牢’為主線，通過項(xiàng)目引領(lǐng)、活動(dòng)賦能、師資支撐，打造出有溫度、有深度、有特色的思政教育品牌，培養(yǎng)出更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，為筑牢邊疆地區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)根基、實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)?！?/p>